Psychosocial Predictors of Dropout in Higher Education Exact Sciences: The Role of Math Anxiety and Academic Resilience
Carlos Fernando Moya López1*, Omar Sebastián Muñoz Merino2, Paula Camila Ramírez Mejía3, Alex Fabián Uzhca Cayo4
1*Psicólogo Educativo y Orientador Vocacional; Magister En Diseño Curricular y Evaluación Educativa
Documento de Identidad: 1804076071
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1029-1484
Institución: Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi
Email: carlos.moya@uaw.edu.ec
2Biofísico; Maestría En Physics
País de procedencia: Ecuador
Documento de Identidad: 0604694315
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-0933-4966
Institución: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Email: omar.munoz@espoch.edu.ec
3Psicóloga Mención Clínico; Magister En Psicología Clínica
País de procedencia: Ecuador
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-3813-3727
Institución: Independiente
Email: camilarm@hotmail.es
4Ingeniero Automotriz; Magister En Educación De Bachillerato Con Mención En Pedagogía De La Matemática
ORCID: https://orcid.org/0009-0003-9245-8042
Institución: U.E The British School
Email: alex.uzhca@britishriobamba.edu.ec
ABSTRACT
N\A
Keywords: N\A
How to cite this article: Moya López CF, Muñoz Merino OS, Ramírez Mejía PC, Uzhca Cayo AF, Psychosocial Predictors of Dropout in Higher Education Exact Sciences: The Role of Math Anxiety and Academic Resilience. Int J Drug Deliv Technol. 2026;16(2s): 909-914; DOI: 10.25258/ijddt.16.909-914